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**2022年上半年初中数学教师个人专业成长计划
1。自身专业状况分析
长期从事初中数学教学或教学科研工作，参加或观摩大量省、市、区级教学或研讨会活动，积累比较丰富的教学和教研经验；参与多个省市级项目的研究工作，以课程标准研究为重点，关注名校课程改革的教学模式和趋势，不断更新教学理念，以博客为载体，形成丰富的平台个人教学科研资源及交流与资源共享；陕西师范大学为期三个月的全国培训班系统学习了教学设计、教学案例、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、教师专业成长等数十个课题，积累了丰富的学习资源。
但是，自己的职业发展还存在很多不足或弱点。具体表现为：思路过多，行动研究深度不够，缺乏值得推广的高水平培训成果；部门日常工作线索过多，以往未能投入更多精力进行专业培训和实践；过去缺乏职业发展规划。 ，没有明确的专业发展方向，培训不够深入。
2. 个人职业成长目标
1.思想目标
通过不断学习，增强对教育和职业的执着追求，增强集体意识和合作意识，增强终身学习和发展的意识和动力。
2。工作目标
以积极的态度和饱满的热情工作，积极主动、创造性地开展主人翁工作；不断丰富和完善在线培训平台资源建设，充分发挥在线培训、互动交流、资源共享的优势。 ？参与推动研究项目。
3。培训方法和措施
1.自主培训：充分利用自己积累的进一步培训资源，坚持每天用一定的时间进行学习，坚持学习与工作实践相结合。培训内容：国家培训教材、图书馆借用的相关资料、博客收集的资料或网上找到的其他资料。重点研究：初中数学活动经验积累；促进初中数学课堂高效学习的策略；课堂调节和反思；初中数学案例研究.
2。合作交流：以建立张朝清工作室博客平台和参加工作室专题活动为契机，与工作室成员或其他数学教师建立联系，积极参加教学研讨会，将理论研究、教学案例研究与课堂教学相结合。实践。
3、项目研究：以项目研究为起点，聚集团队力量和资源优势，针对新课标中的核心问题（积累基础数学活动经验）进行深入研究。
4。训练步骤和预期结果
(1) 7月**至8月**：
1。学习优秀工作室活动和资源建设的方法，建立健全以工作室博客、工作室QQ群为基础的网络平台，初步形成了在线培训机制和平台；
2。研究新课程标准、教材以及国家数学会选题，选择我们可以研究的课题，完成课题申请表初稿。并提交工作室集体修改。
3。进一步研究与主题相关的问题并设计主题调查问卷。
(2) 9 月 ** 至 10 月 **：
1。参与修改工作室计划和项目申请表，并协助工作室其他成员进行问卷调查，形成分析报告。
2。制定个人成长计划并明确您未来的职业发展目标。
3。结合主题，对课程标准和教材进行研究，整理与主题相关的内容，提炼和分享重要思想。
(3) 十月 ** 至八月 **：
1。设计与主题相关的优秀课例并参与校内外的教学交流活动。
2。参加专项教学、科研活动。
3。设计并记录优质课程或微课程。
4。撰写一定数量的教学反思并发表教学论文。
通过培训和实践活动，一定会加强与名师、专家的互动，进一步提升自身的教学科研能力和视野，形成有价值的教学科研资源成果。
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